Fitri Lia

Guru Masa Kini Dan Tantangannya

Oleh; Fitrilia

Secara umum pengertian guru adalah merujuk sebagai pendidik profesional dengan tugas utama mendidik, mengajar, membimbing, mengarahkan, melatih, menilai, dan mengevaluasi peserta didik

agar siswa tumbuh dan berkembang sesuai dengan potensi, minat dan bakatnya. Guru sebagai motivator, proses pembelajaran akan berhasil manakala siswa memiliki motivasi dalam belajar. Oleh sebab itu, guru perlu menumbuhkan potensi belajar siswa.

Dan kini para guru mulai melakukan perubahan. Jika dulu siswa hanya dipandang sebagai tempat kosong yang siap diisi dengan pengetahuan. Siswa sekarang diajarkan bagaikan supaya peka dan tanggap terhadap lingkungan, mampu belajar mandiri, dan memecahkan permasalahan sendiri. Siswa dituntut untuk pro aktif mencari informasi sendiri yang sumbernya sangat banyak tersedia di lingkungan dia. Jika dulu pembelajaran bersifat pasif, maka sekarang siswa dituntut untuk aktif dan kreatif. Tentu Tuntutan profesionalisme bagi guru-guru masa kinj menjadi satu hal, yang sangat mutlak dibutuhkan.

Banyak yang telah berubah sejak pengajaran muncul. Dari bimbingan individu hingga pembelajaran auditorium besar, dari kelas bahasa terstruktur hingga pembelajaran eksploratif, dari pelajaran berbasis kertas hingga EdTech dan media sosial, dari gedung hingga kebebasan geografis. Apa pergeseran peran guru dan apa artinya pada sa'at ini?

Berikut adalah hal yang guru hari ini pertimbangkan di kelas hari ini.

Seperti Menggunakan multimedia dan teknologi secara hati-hati untuk membuat koneksi dengan dunia nyata. Gamification, aplikasi, dan media sosial telah menjadi tren selama bertahun-tahun sebagai alat untuk meningkatkan tingkat keterlibatan dalam pendidikan dan akhirnya membuat orang siswa terlibat secara aktif. Sayangnya, teknologi terkadang dapat diimplementasikan demi kebaruan, tanpa strategi atau tujuan nyata di baliknya. Paling buruk, itu bisa menjadi gangguan atau komplikasi. Guru sekarang memiliki tantangan untuk memilih tidak hanya jenis dan jumlah teknologi, tetapi kapan dan di mana menggunakannya dan bagaimana memastikannya berguna penting, bahkan tak tergantikan untuk tugas tertentu. Bagaimana guru dapat bekerja dengan pendekatan minimalis terhadap teknologi di kelas, memberikan contoh atau menunjukkan materi yang membuat siswa seakan terhubung langsung dengan siswa. dengan apa yang akan dihadapi siswa? Bagaimana kita bisa membuat pengalaman kelas sedekat mungkin dengan dunia luar?

Dan Membimbing siswa tentang cara menggunakan alat digital secara efisien.

Dan tahun 2021 dan era baru dalam belajar dan mengajar. Pandemi menyoroti ketidaksetaraan digital bahkan di antara siswa dengan akses internet berkecepatan tinggi dan perangkat di sekolah dan rumah. Ekuitas digital lebih dari sekadar akses. Ini tentang bagaimana siswa menggunakan teknologi untuk membangun pengetahuan mereka, memenuhi tujuan pembelajaran, dan menjadi pembelajar yang memiliki motivasi diri.

Pendidik akan membangun perangkat strategi desain pembelajaran digital mereka untuk: Memperdalam dan memperkaya pembelajaran menggunakan teknologi Tingkatkan suara siswa melalui pengelompokan, kolaborasi, dan umpan balik rekan Tingkatkan agensi siswa Jangan lewatkan kesempatan ini untuk mendapatkan alat, panduan, dan inspirasi untuk bergerak lebih dari sekadar waktu layar untuk menggunakan teknologi guna menciptakan lingkungan belajar yang adil dan kolaboratif.

mengantisipasi dan mengembangkan sistem

yang tepat dan inovatif untuk kebutuhan dan tantangan masa depan mengenai program teknologi informasi distrik dan pembelajaran terpadu di tempat kerja dan ruang kelas. Dia mengembangkan dan memfasilitasi pembelajaran profesional tentang tren pendidikan modern untuk tujuan meningkatkan pengajaran dan pembelajaran melalui proses inovatif.

Tidak takut untuk mengakui bahwa mereka tidak tahu. Mengajar secara bermakna dewasa ini tentu berarti melepaskan karakter figur otoritas yang keras dan tidak bisa didekati. Tentu saja sulit untuk mencapai keseimbangan antara otoritas dan kerentanan, tetapi itu perlu untuk membangun kepercayaan. Kerentanan datang dalam berbagai bentuk di dalam kelas dan salah satunya adalah menerima pertanyaan yang kita tidak tahu jawabannya. Mungkin tergoda bagi guru baru untuk tidak mengaku tidak mengetahui sesuatu atau merasa tidak yakin tentang suatu topik. Lagi pula, sangat mudah untuk memeriksanya dengan cepat secara online dan menghindari kecanggungan.

Namun, bagian dari membangun kepercayaan dengan pelajar yang memiliki akses mudah ke jawaban menunjukkan bahwa tidak apa-apa untuk tidak mengetahui segalanya. Mengajukan pertanyaan, memeriksa informasi, dan memastikan pengetahuan adalah bagian yang menarik dari pendidikan.

Berita Terkait

Guru Masa Kini

Jerit Hati

Guru Bergerak Wujudkan Profil Pelajar Pancasila