Hani Aprilia
Ilmu Pengetahuan Sosial: Pilar Pendidikan Karakter dan Kepedulian Sosial
Sekolah | 2025-06-27 06:57:47
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) sering kali dianggap sebagai pelajaran hafalan tentang sejarah, geografi, ekonomi, dan sosiologi. Tidak sedikit siswa yang menganggapnya membosankan karena disajikan secara tekstual dan minim keterlibatan aktif. Padahal, IPS lebih dari sekadar pelajaran teori — ia adalah jembatan penting untuk membentuk karakter sosial, menumbuhkan empati, dan melatih kepedulian terhadap lingkungan sekitar serta isu-isu global.
Dalam konteks pendidikan abad ke-21, IPS memiliki fungsi strategis dalam membangun warga negara yang sadar akan tanggung jawab sosial dan memiliki daya pikir kritis. Melalui IPS, siswa diajak memahami keberagaman, konflik sosial, ketimpangan ekonomi, serta dinamika globalisasi. Materi ini bukan hanya menjadi pengetahuan kognitif, tetapi juga harus menyentuh ranah afektif dan psikomotorik siswa.
Sayangnya, pendekatan pembelajaran IPS di banyak sekolah masih bersifat konvensional dan satu arah. Kurangnya inovasi dalam metode mengajar menyebabkan IPS kehilangan daya tariknya di mata siswa. Padahal, jika dikembangkan dengan pendekatan berbasis proyek, studi kasus, diskusi kelompok, hingga simulasi peran (role play), IPS dapat menjadi pelajaran yang hidup dan relevan. Misalnya, melalui debat isu global, proyek sosial di masyarakat, atau pemanfaatan media digital sebagai alat kampanye nilai-nilai kemanusiaan.
Selain itu, tantangan besar bagi pembelajaran IPS adalah minimnya integrasi antara konten lokal dan global. Siswa perlu dilibatkan dalam realitas sekitar — memahami masalah sosial di lingkungan mereka sendiri, lalu membandingkannya dengan fenomena di belahan dunia lain. Hal ini akan menumbuhkan kesadaran bahwa mereka adalah bagian dari komunitas global yang saling terhubung dan bertanggung jawab.
Pemerintah dan para pendidik perlu menyadari bahwa penguatan IPS adalah investasi karakter jangka panjang. Di tengah krisis nilai, intoleransi, dan meningkatnya polarisasi sosial, IPS bisa menjadi ruang pendidikan yang strategis dalam membangun nilai toleransi, gotong royong, dan keadilan sosial. IPS tidak boleh sekadar menjadi pelajaran “isi kurikulum”, tetapi harus menjadi ruang pembentukan karakter yang nyata dan kontekstual.
Kini saatnya merevitalisasi pembelajaran IPS sebagai ilmu yang membumi dan mencerdaskan kehidupan sosial. Mari dorong pembelajaran IPS yang aktif, kontekstual, dan berakar pada nilai-nilai Pancasila. Jika pendidikan bertujuan mencetak warga negara yang cerdas dan berkarakter, maka IPS adalah salah satu kuncinya.
Kini saatnya merevitalisasi pembelajaran IPS sebagai ilmu yang membumi dan mencerdaskan kehidupan sosial. Mari dorong pembelajaran IPS yang aktif, kontekstual, dan berakar pada nilai-nilai Pancasila. Jika pendidikan bertujuan mencetak warga negara yang cerdas dan berkarakter, maka IPS adalah salah satu kuncinya.
**Mari jadikan IPS lebih dari sekadar mata pelajaran – tetapi sebagai kekuatan untuk membentuk masyarakat yang peduli, inklusif, dan berpikir kritis. Perubahan bisa dimulai dari ruang kelas, dan IPS adalah pintunya.**
Disclaimer
Retizen adalah Blog Republika Netizen untuk menyampaikan gagasan, informasi, dan pemikiran terkait berbagai hal. Semua pengisi Blog Retizen atau Retizener bertanggung jawab penuh atas isi, foto, gambar, video, dan grafik yang dibuat dan dipublished di Blog Retizen. Retizener dalam menulis konten harus memenuhi kaidah dan hukum yang berlaku (UU Pers, UU ITE, dan KUHP). Konten yang ditulis juga harus memenuhi prinsip Jurnalistik meliputi faktual, valid, verifikasi, cek dan ricek serta kredibel.
