Suko Waspodo

Mengapa Sekolah Harus Mengajarkan Tulisan Tangan di Dunia Digital

Edukasi | 2024-06-19 09:23:17

Pencitraan otak menunjukkan manfaat mengejutkan dari tulisan tangan bagi anak-anak dan orang dewasa.

Wawasan Utama

· Menulis dengan tangan merupakan manfaat kognitif bagi anak-anak dan orang dewasa.

· Ada keuntungan penting di sekolah dasar untuk menulis dengan papan ketik tangan.

· Baik tulisan tangan maupun keyboard sangat penting untuk literasi di era komputer.

Haruskah Anda khawatir dengan maraknya penggunaan keyboard di taman kanak-kanak untuk menggantikan krayon, pensil, dan kertas? Apakah Anda khawatir jika siswa kelas tiga Anda tidak dapat menulis atau membaca namanya secara kursif? Bagaimana dengan kebiasaan Anda sendiri? Apakah Anda sering menulis surat atau sering mengirim email? Apakah daftar belanjaan Anda ada di ponsel atau ditulis tangan di selembar kertas? Untuk karya yang lebih panjang—laporan pekerjaan, memo, surat kepada editor, artikel jurnal, atau ulasan restoran—apakah karya tersebut akan lebih kreatif dan mengundang pemikiran lebih dalam jika Anda menulisnya terlebih dahulu dengan tangan daripada mendiktekannya melalui telepon atau mengetiknya di komputer? komputer? Berikut wahyu ilmu saraf baik untuk anak-anak maupun orang dewasa mengenai manfaat menulis dengan tangan beserta tanda peringatan untuk membuang kertas dan pulpen.

Untuk anak-anak prasekolah, taman kanak-kanak, dan siswa kelas satu, kerumitan dan waktu yang dihabiskan untuk mempelajari cara memegang pensil, memposisikan kertas, menulis nama mereka dengan tangan, dan mencocokkan huruf tertulis dengan suara untuk mengeja sepadan dengan waktu dan usaha ekstra, menurut. temuan terbaru dalam ilmu saraf dan kognisi. Penelitian otak menunjukkan bahwa pengajaran tulisan tangan mempunyai efek positif pada pembelajaran huruf, membaca kata, mengeja dan mengarang.

Temuan ini mungkin tidak menarik bagi banyak pendidik yang kini memperjuangkan pembelajaran digital dan keyboard elektrik. Yang mengejutkan, manfaat tulisan tangan tidak hanya berlaku bagi anak-anak yang mengembangkan dasar-dasar literasi di usia prasekolah dan kelas awal, tetapi juga di seluruh sekolah dasar, menengah pertama, sekolah menengah atas, dan seterusnya. Manfaat tulisan tangan juga berlaku untuk tulisan apa pun yang Anda lakukan sebagai orang dewasa.

Dalam sebuah artikel mencerahkan tentang mengembalikan genggaman pensil dan tulisan cepat yang berjudul “Why Writing by Hand Beats Typing for Thinking and Learning” (Mengapa Menulis dengan Tangan Mengalahkan Mengetik untuk Berpikir dan Belajar), jurnalis Jonathan Lambert menjabarkan apa yang dia sebut sebagai manfaat mengejutkan dari pena dan kertas bagi anak-anak dan orang dewasa yang didukung oleh ilmu saraf terkini dan psikologi kognitif sambil mempertimbangkan manfaat praktis mengetik untuk menghemat waktu, tenaga, dan meningkatkan produktivitas.

Manfaat Menulis Dengan Tangan dan Tanda Peringatan untuk Memotongnya

1. Manfaat tulisan tangan dimulai sejak dini.

Penulisan nama di prasekolah memulai dan memperkuat sirkuit saraf di otak yang digunakan untuk mengembangkan kemampuan membaca dan mengeja serta membantu membangun pengetahuan dasar literasi yang penting. Seorang anak yang mencoret-coret tetapi tidak bisa menulis nama depannya saat masuk TK kemungkinan besar sudah tertinggal. Ada banyak manfaat menulis nama di prasekolah. Anak mempelajari konsep bahwa kata-kata tertulis adalah representasi visual dari kata-kata yang diucapkan, dalam hal ini representasi visual dari namanya. Belajar menulis nama sendiri bukan sekedar tonggak sejarah namun menjadi motivasi pembelajaran literasi. Para pemula belajar bahwa huruf-huruf dalam bahasa Inggris mewakili bunyi, dan dalam bahasa Inggris huruf-huruf memiliki nama dan bunyi—sistemnya rumit. Mereka mengkonsep bahwa penulisan bahasa Inggris berjalan dari kiri ke kanan. Banyak sekali informasi baru yang harus diproses pada minggu pertama taman kanak-kanak jika dasar-dasar penting ini belum diajarkan atau dipelajari di rumah. Selain itu, penelitian menunjukkan bahwa mempelajari nama dan bunyi huruf konsonan lebih mudah jika dikuasai di prasekolah pada awal perkembangan bahasa lisan anak.

2. Dapatkah anak Anda menulis ABC dengan cepat dan jelas berdasarkan ingatan?

Hebatnya, penelitian menunjukkan bahwa kemampuan untuk secara otomatis menulis alfabet dalam urutan A sampai Z dengan jelas dan dari ingatan dapat memprediksi keterampilan mengeja dan mengarang hingga kelas enam. Mintalah siswa kelas satu hingga enam untuk menulis alfabet dengan tulisan tangan terbaiknya secepat mungkin. Berikut adalah contoh upaya seorang anak mengikuti instruksi ini.

Jika Anda melihat contoh ABC seperti ini dari siswa kelas satu atau anak yang lebih besar, ini merupakan petunjuk bahwa tulisan tangan tidak dimodelkan dan diajarkan secara eksplisit. Tanda bahaya dalam contoh ini mencakup fakta bahwa beberapa huruf tidak terbaca dan Anda melihat campuran huruf besar dan kecil yang membingungkan. Dari sudut pandang kognitif, masalahnya adalah anak tersebut kemungkinan besar tidak memiliki pengetahuan dalam ingatan jangka panjang tentang cara membentuk huruf karena kurangnya pengajaran dan latihan. Menggunakan memori jangka pendek untuk memikirkan cara membentuk huruf dan mencocokkannya dengan suara akan memperlambat proses menulis dan mengalihkan perhatian di kemudian hari ketika anak sedang mengingat kembali pengetahuan huruf untuk membaca, mengeja, atau mengarang. Pengkodean ortografik, menyimpan satu huruf, kelompok huruf, dan pola suku kata untuk pengambilan otomatis dalam memori kerja bersama dengan gerakan jari berurutan mengintegrasikan sirkuit untuk membaca, mengeja, dan menulis. Banyak guru belum dilatih untuk mengajarkan tulisan tangan dan ejaan yang bersifat timbal balik. Dalam kedua kasus tersebut, guru dan siswa memerlukan kurikulum tingkat demi tingkat sebagaimana tersedia dalam sumber daya seperti manual latihan tulisan tangan dan buku ejaan.

3. Kertas bergaris dan panah berurutan merupakan keuntungan bagi pengajaran kelas satu.

Siswa kelas satu harus sudah mahir menulis di kertas bergaris dan pada akhir penulisan karya yang akan diterbitkan harus ada bukti keteladanan guru dan praktik tulisan tangan siswa secara eksplisit. Siswa diajari di mana memulai sebuah surat dalam naskah dengan isyarat panah huruf yang berurutan, seperti pada contoh Alfabet Naskah ini.

4. Tulisan tangan meningkatkan kemampuan berpikir

Dalam “Mengapa Menulis dengan Tangan Mengalahkan Mengetik untuk Berpikir dan Belajar” Jonathan Lambert melaporkan, “Sejumlah penelitian pencitraan otak baru-baru ini menunjukkan bahwa kekuatan tulisan tangan berasal dari kompleksitas proses yang relatif dan bagaimana hal itu memaksa sistem otak yang berbeda untuk bekerja sama untuk mereproduksi bentuk-bentuk tersebut. surat-surat di kepala kita ke halaman itu.” Meskipun penelitian pencitraan lebih lanjut akan dilakukan, membandingkan apa yang terjadi ketika anak-anak terlibat dalam tulisan tangan dan jaringan pengenalan/membaca huruf pada orang dewasa telah sangat bermanfaat bagi para peneliti dan menjanjikan penelitian di masa depan.

5. Tulisan tangan bermanfaat bagi Anda

Manfaat tulisan tangan bagi orang dewasa adalah memperlambat kita. Artikel Lambert merangkum gagasan psikolog Audrey van der Meer: “Bagi orang dewasa, salah satu manfaat utama menulis dengan tangan adalah memaksa kita untuk memperlambat. Selama rapat atau ceramah, Anda dapat mengetikkan apa yang Anda dengar kata demi kata. Namun sering kali, Anda tidak benar-benar memproses informasi tersebut—Anda hanya mengetik secara buta. Jika Anda membuat catatan dengan tangan, Anda tidak dapat menuliskan semuanya... Lambatnya media memaksa Anda memproses informasi, menulis kata atau frasa kunci, dan menggunakan gambar atau panah untuk menyusun ide. Anda menjadikan informasi itu milik Anda sendiri, yang membantunya melekat di otak.

Manfaat nyata dari tulisan tangan orang dewasa adalah dapat mempersonalisasikan sebuah karya dan membuatnya lebih intim. Bandingkan resep tulisan tangan dari nenek buyut dengan resep yang hanya diketik, atau catatan untuk memperingati acara khusus versus versi digital yang dikirim dalam satu klik.

Sains Berkata Ajari Anak Menjadi Penulis Hibrida

Semua sekolah harus mengajarkan tulisan tangan di era komputer dan keterampilan mengetik. Beginilah pendapat ilmuwan pencitraan otak Karen James dan Virginia Berninger bahwa kita harus melakukannya. Ajari semua siswa untuk menjadi penulis hibrida. Studi pencitraan menyiratkan bahwa yang terbaik adalah memperkenalkan naskah di prasekolah hingga kelas 1, kursif di kelas tiga dan empat untuk ejaan dan komposisi yang lebih baik, dan mengetik dengan dua tangan pada keyboard (bukan berburu dan mematuk dengan satu tangan) di sekolah dasar dan menengah atas. Pendekatan hibrid ini akan mengaktifkan sirkuit otak membaca, mengeja, dan mengarang dengan lebih baik pada semua siswa di semua tingkat kelas. Dengan bukti seperti ini, bagaimana mungkin kita berpikir bahwa membuang tulisan tangan adalah hal yang bijaksana?

***

Solo, Rabu, 19 Juni 2024. 8:55 am

Suko Waspodo