Raditya Putra

    FOLLOW  

AI, Memajukan atau Memundurkan Mental Berpikir Pelajar Sastra

Sastra | Wednesday, 31 May 2023, 00:32 WIB

Pada era digital ini, kecerdasan buatan (AI) telah merevolusi berbagai aspek kehidupan manusia, termasuk pendidikan. AI menjadi teknologi yang semakin banyak digunakan dalam berbagai bidang, termasuk bidang sastra. Namun, perdebatan mengenai pengaruh AI terhadap perkembangan mental berpikir pelajar sastra masih terus berlangsung. Beberapa orang berpendapat bahwa AI dapat memajukan kemampuan berpikir pelajar sastra, sementara yang lain khawatir bahwa AI dapat memundurkan kualitas pemikiran mereka. Dalam artikel opini ini, kita akan mengeksplorasi kedua sudut pandang ini.

AI dapat memberikan akses ke beragam sumber daya dan informasi yang luas dengan cepat dan mudah. Pelajar sastra dapat mengakses karya-karya sastra klasik, penelitian terkini, dan pandangan kritis dari para pakar di bidang sastra. Ini membuka peluang untuk pemahaman yang lebih mendalam tentang karya sastra dan konteksnya. Selain itu, AI dapat memberikan analisis dan penafsiran yang lebih kompleks, membantu pelajar sastra mengembangkan kemampuan berpikir analitis dan kritis.

Keberadaan AI sebagai mitra belajar juga memungkinkan pelajar sastra untuk terlibat secara aktif dalam proses pemikiran dan merespons secara kritis terhadap karya sastra yang mereka pelajari. AI dapat memberikan umpan balik instan kepada pelajar sastra, membantu mereka dalam mengasah kemampuan menulis dan berpikir argumentatif. Dengan bantuan AI, pelajar dapat memperoleh pandangan yang objektif dan perbaikan yang spesifik, yang secara efektif membantu mereka dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan memperluas keterampilan menulis mereka. Kemampuan untuk menerima umpan balik instan dari AI memungkinkan pelajar sastra untuk terus memperbaiki karya-karya mereka dan meningkatkan kemampuan berpikir analitis mereka secara mandiri.

Namun, ada kekhawatiran bahwa AI dalam pembelajaran sastra dapat memundurkan mental berpikir pelajar. Penggunaan yang berlebih dapat mengurangi pengalaman interaksi langsung dengan karya sastra, menghilangkan elemen emosional, nuansa, dan kompleksitas manusia yang dapat dirasakan melalui interaksi langsung dengan teks. Selain itu, terlalu bergantung pada AI dalam menganalisis dan menginterpretasikan karya sastra juga dapat mempengaruhi kreativitas pelajar sastra, mengurangi kemampuan mereka untuk mengembangkan pemikiran kreatif sendiri. Penggunaan AI juga dapat mengurangi keterlibatan sosial dan diskusi antara pelajar, yang merupakan bagian penting dari pembelajaran sastra.

Penting untuk menemukan keseimbangan antara pemanfaatan AI dan mempertahankan elemen-elemen penting dalam pembelajaran sastra. AI dapat diintegrasikan sebagai alat bantu pembelajaran, tetapi tidak boleh menggantikan peran penting guru dan interaksi antar-pelajar. Guru masih memiliki peran vital dalam membimbing dan menginspirasi pelajar, membantu mereka mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kreativitas, dan kemampuan interpretasi.

Selain itu, penting bagi pendidikan sastra untuk tetap mendorong pelajar untuk membaca dan mengeksplorasi karya sastra secara langsung, tanpa ketergantungan penuh pada AI. Pembacaan langsung dapat memberikan pengalaman yang mendalam dan personal, serta membangun hubungan emosional yang unik antara pelajar dan karya sastra.

Singkatnya, AI dalam pendidikan sastra dapat memberikan manfaat yang signifikan dalam memajukan kemampuan berpikir pelajar sastra, seperti akses ke sumber daya yang luas, analisis yang kompleks, dan umpan balik yang instan. Namun, ada kekhawatiran bahwa penggunaan AI dapat memundurkan mental berpikir pelajar sastra dengan mengurangi interaksi langsung, kreativitas, dan keterlibatan sosial. Oleh karena itu, penting untuk mengintegrasikan AI dengan bijaksana dalam pembelajaran sastra, sambil mempertahankan elemen penting dalam pengalaman belajar yang melibatkan interaksi langsung, kreativitas, dan diskusi antara pelajar.

Penulis, Raditya Cahya Putra (Mahasiswa Studi Kejepangan Universitas Airlangga)