Amaliah Amaliah

    FOLLOW  

PENGEMBANGAN MEDIA MELALUI PLATFORM YOUTUBE

Eduaksi | Thursday, 31 Mar 2022, 08:26 WIB

Platform YouTube adalah sebuah aplikasi termudah, fleksibel, gratis yang dapat digunakan untuk mengunggah, mengumpulkan, menampilkan, berbagi, melihat, mengamati, dan belajar, baik oleh guru maupun siswa dalam proses belajar mengajar. Platform YouTube populer karena mudah digunakan baik oleh guru maupun siswa untuk melakukan proses pembelajaran, terutama untuk pelajaran di abad kedua puluh satu.

YouTube menurut Fleck et all adalah sumber video terbaru dan populer yang digunakan di dunia. Ia juga memiliki fungsi sebagai alat pendidikan. YouTube merupakan sumber informasi yang terus menerus digunakan dan berpotensi untuk dimanfaatkan dalam bidang pendidikan. (2013; 20-22)

Choe mengatakan bahwa video yang diunggah di platform seperti YouTube bersifat terbuka, dapat diakses, menarik, dan tidak dibatasi. Ini juga memiliki fitur untuk membuat komunitas di luar platformnya. (2017: 17) Dapat dilihat ketika kita membuka aplikasi YouTube di ponsel, terdapat menu seperti 'video', 'playlist', 'community', 'channel', dan 'about' di bagian atas . Kita juga dapat menemukan 'eksplorasi', 'langganan', dan 'koleksi' di bawah video yang ditampilkan

1. Fitur di Platform YouTube

Menu pertama adalah 'video'. Biasanya menu ini menampilkan koleksi video dari video yang diunggah terbaru hingga yang terlama. Tapi kita juga bisa mengonversinya dari yang terlama hingga yang terbaru. Kemudian kita bisa mengubah susunan dari video yang paling populer menjadi yang paling sedikit, berdasarkan jumlah total view publik.

Menu kedua adalah 'playlist'. Itu dibuat sebagai pemilik saluran YouTube. Di platform YouTube, guru dapat membagi playlist menjadi tiga daftar list utama. Misalnya: video pembelajaran untuk kelas 7, untuk kelas 8, dan kelas 9. Playlist ini sering membantu pengunjung atau penonton untuk menemukan video bermanfaat lainnya berdasarkan kategori yang mereka butuhkan.

Menu ketiga adalah 'komunitas'. Menu ini akan muncul atau hanya tersedia untuk saluran dengan lebih dari 1000 pelanggan. Dengan menggunakan fitur ini, pemilik channel dapat mengumumkan sesuatu, membuat postingan, atau bahkan membuat polling tentang sesuatu. Guru menggunakan menu ini untuk mencari data awal, seperti penilaian kebutuhan siswa umum. Presentasi polling juga otomatis muncul di sana.

Sedangkan pada menu 'channel' dan 'about', pemirsa dapat menemukan informasi tentang saluran yang pertama kali diluncurkan, tentang saluran apa, dan deskripsi saluran YouTube tersebut. Kemudian, kita juga dapat menemukan 'eksplorasi', 'langganan', dan 'koleksi' di bawah video yang ditampilkan.

Losh (2013:185) menyatakan bahwa YouTube memiliki beberapa fitur dasar untuk digunakan sebagai ajar secara efektif dan etis. Ini menampilkan sistem analitik untuk menunjukkan jumlah popularitas. Kumpulan video dilihat oleh komunitas, yang disebut sebagai pelanggan. Ini mengevaluasi kredibilitas konten secara sederhana.

2. Struktur Video di Platform Youtube

Prastowo (2015: 301) menjelaskan struktur isi sebuah video sebagai media audio visual yang mudah diunggah ke Platform Youtube sebagai pembelajaran. Yaitu: (1) judul, (2) petunjuk belajar, (3) topik/materi utama, (4) informasi pendukung, (5) latihan, (6) penilaian. Namun komponen terakhir, untuk penilaian atau evaluasi dapat dituangkan secara tersendiri dalam sebuah makalah. Berdasarkan teori struktur video ini, guru dapat mengembangkan video di Platform Youtube miliknya dengan struktur dari nomor 1 sampai 5, sedangkan penilaian dilakukan setelah menonton dan mempelajari video.

Guru dapat membuat dan menggunakan video pembelajaran untuk melatih siswa berlatih. Pembuatan dan penggunaan video digital berbasis web disebutkan oleh Young dan Asensio (2020) sebagai komponen rutin pendidikan dan pembelajaran. Video pembelajaran sangat dibutuhkan karena fleksibilitasnya, dimana siswa dapat belajar dimana saja, di rumah maupun di sekolah.

3. Materi Visual, Audio, dan Konten di Platform YouTube

Cruse (2014:12) menjelaskan bahwa materi visual dan audio dalam video diperlukan untuk literasi digital siswa di kelas. Ia juga menyatakan bahwa video memiliki dua fungsi: (1) sebagai penyampai konten, dan (2) sebagai objek makna visual yang efektif. Callow in Cruse (2014:12) menyebutkan bahwa elemen visual adalah warna, layout, dan salience.

Materi pelengkap berupa video berupa gambar bergerak yang digunakan dalam proses pembelajaran . Video, menurut Prastowo (2015: 301) adalah gambar bergerak dengan suara atau suara. Video sebagai bahan ajar menggabungkan dua materi, yaitu visual dan audio. Materi visual dimaksudkan untuk merangsang penglihatan siswa. Sedangkan materi audio dimaksudkan untuk merangsang pendengaran siswa. Video, menurut Callow in Curse (2014:12) adalah bentuk multimedia yang mengungkapkan informasi dengan dua macam indera: audio dan visual. Mereka memiliki presentasi multimode, yang bergambar dan verbal.

Hal ini membuat para guru harus kreatif untuk mengembangkan video mereka sendiri. Choe (2017:4) menjelaskan alasan mengapa guru harus membuat video pembelajaran:

a) melampaui ruang dan waktu, membuat konsep lebih jelas atau lebih menarik;

b) memicu rasa ingin tahu dan emosi yang mendorong pembelajaran atau berbagi;

c) mendorong pembelajaran partisipatif dan/atau sosial dan membangun identitas;

d) memfasilitasi proses pendidikan dan kreatif.

Alasan di atas juga didukung oleh fakta bahwa kurikulum Indonesia menekankan pentingnya tiga kompetensi: sikap, pengetahuan dan keterampilan. Keterampilan terbentuk melalui pembelajaran dan latihan yang terus menerus. Proses pembelajaran diawali dengan kompetensi pengetahuan tentang jenis, aturan, dan konteks suatu teks, dilanjutkan dengan kompetensi keterampilan menyajikan baik lisan maupun tulisan dengan lafal dan intonasi yang baik. Pembelajaran juga harus mengarah pada kesantunan sikap siswa.

4 Detail Video di Platform YouTube

Pada menu ‘detail video’ terdapat beberapa informasi yang harus diisi oleh Youtuber sebelum mengunggah. Detail ini dapat diedit setelah diunggah, dengan mengklik 'konten saluran' lalu pilih detail video. Detail videonya adalah:

a) judul (wajib). Pemberian judul pada sebuah video di platform Youtube harus dilakukan dengan hati-hati, karena judul merupakan hal yang penting agar video kita dapat ditemukan oleh penonton. Kemudian untuk menentukan apakah video kita menggunakan istilah tertentu kita bisa menggunakan google trending. Google Trending bisa digunakan untuk membandingkan kata mana yang lebih sering dicari, lalu menggunakannya sebagai kata kunci untuk judul kita.

b) keterangan; di ruang ini kita bisa lebih mengerti tentang isi materi kita di video. Kita juga bisa menambahkan hastag sebagai kata kunci untuk dicari oleh penonton yang membutuhkan video kita.

c) Thumbnail, adalah gambar yang menunjukkan apa yang ada di video kita Kita tinggal memilih salah satu dari tiga gambar yang tersedia setelah diupload atau 100%. Yaitu: (1) gambar awal, (2) gambar tengah, (3) gambar terakhir dari video kita. Namun terkadang gambar yang dipilih oleh Youtube tidak menarik. Gambar mini yang bagus akan menonjol dan menarik perhatian pemirsa. Sehingga kita dapat mengupload gambar kita sendiri dengan mengklik opsi 'upload' di sebelah kiri. Jika baru pertama kali kita mengupload thumbnail, akan ada permintaan untuk memverifikasi akun google kita dengan verifikasi dua langkah menggunakan android. Caranya masukkan nomor hp yang dimiliki dan klik verifikasi.

d) Daftar putar. Dapat pula kita menambahkan video ke satu atau beberapa daftar putar. Daftar putar dapat membantu pemirsa menemukan konten lebih cepat;

e) Hadirin. Ada dua jenis penonton: (1) Dibuat untuk Anak-Anak atau (2) Dibuat untuk Bukan Anak-Anak. Jika video Dibuat untuk Anak-Anak, disarankan untuk dipindahkan ke YouTube Kids;

f) Visibilitas. Ada tiga visibilitas yang harus dipilih:

(1) publik, semua kita dapat menemukan video,

(2) tidak terdaftar, hanya kita atau kita yang diberi tautan yang dapat melihat video, tetapi seperti yang temukan di saluran menu, video tersebut tidak terlihat,

(3) private, video pribadi ini hanya terlihat oleh pemilik channel atau kita yang menguploadnya;

g) promosi berbayar. Jika menerima sesuatu yang berharga dari pihak ketiga untuk membuat video , kita harus memberi tahu YouTube. YouTube akan menampilkan pesan kepada pemirsa yang memberi tahu mereka bahwa video berisi promosi berbayar;

h) tag. Tag dapat berguna jika konten dalam video yang biasanya salah eja. Jika tidak, tag memainkan peran minimal dalam membantu pemirsa menemukan video ;

i) sertifikasi bahasa dan teks. Pilih bahasa video dan, jika perlu, sertifikasi teks. Jika video semuanya dalam Bahasa Indonesia , maka pilih untuk bahasa video;

j) Lisensi dan distribusi. dapat memilih 'Lisensi YouTube stkitar' untuk lisensi dan memilih 'di mana saja' untuk distribusi, sehingga semua kita di seluruh dunia dapat mempelajari video;

k) Izinkan penyematan, publikasikan ke umpan langganan, dan beri tahu pelanggan;

l) pengambilan sampel Youtube Shorts, memungkinkan kita membuat video 'Youtube Shorts' menggunakan bagian dari video ini. Menonaktifkan ini akan menghapus secara permanen semua Shorts yang mengambil sampel kontennya. Tidak semua video dapat menyisih;

m) kategori (tambahkan video kita ke dalam kategori agar penonton lebih mudah menemukannya, disini kita sebagai guru bisa memilih: Edukasi);

n) komentar dan peringkat (pilih jika dan bagaimana ingin menampilkan komentar, tunjukkan berapa banyak pemirsa yang menyukai dan tidak menyukai video ini). Youtube pada tahun 2022 telah merubah setelan like dan dislike menjadi yang Nampak hanya like saja. Hanya yang suka saja ditunjukkan berapa jumlahnya di platform umum, sedangkan yang tidak suka tidak ditampilkan jumlahnya. Hal ini untuk mengurangi tekanan pembuat video, walaupun tetap yang tidak suka dapat kita pantau dalam analytic YouTube studio pribadi kita.

o) tanggal dan lokasi perekaman (tambahkan kapan dan di mana video direkam. Pemirsa dapat mencari video berdasarkan lokasi).