Jaja Jamaludin
Debirokratisasi Profesionalisme Dosen: Keniscayaan atau Utopia
Eduaksi | 2024-02-18 16:40:24Debirokratisasi Profesionalisme Dosen: Keniscayaan atau Utopia
Oleh Jaja Jamaludin
Pendidikan tinggi menjadi sangat penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas di era globalisasi ini. Namun, birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi dapat menghambat profesionalisme dosen dalam menjalankan tugasnya. Oleh karena itu, perlu dilakukan debirokratisasi agar profesionalisme dosen dapat meningkat. Namun, apakah debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan keniscayaan atau hanya sebuah utopia? Artikel ini akan membahas pandangan ahli dan kajian sejumlah riset terkait dengan debirokratisasi profesionalisme dosen.
Dalam sistem pendidikan tinggi, dosen berperan penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dosen yang profesional akan mampu mengajar dengan baik, melakukan penelitian yang berkualitas, dan berpartisipasi dalam kegiatan akademik lainnya. Namun, birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi dapat menghambat profesionalisme dosen dalam menjalankan tugasnya. Hal ini terjadi karena adanya tugas administratif yang terlalu banyak sehingga dosen tidak memiliki waktu yang cukup untuk melakukan tugas akademiknya.
Untuk itu, Debirokratisasi adalah salah satu solusi untuk mengatasi masalah birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi. Debirokratisasi dapat dilakukan dengan cara mengurangi tugas administratif yang tidak penting sehingga dosen dapat fokus pada tugas akademiknya. Namun, apakah debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan keniscayaan atau hanya sebuah utopia?
Pandangan Ahli
Menurut Ahmad Yani (2019), debirokratisasi merupakan suatu proses pengurangan birokrasi atau administrasi yang tidak produktif. Debirokratisasi dilakukan agar sumber daya manusia yang ada dapat lebih produktif dalam melakukan tugasnya. Dalam konteks pendidikan tinggi, debirokratisasi dapat dilakukan dengan mengurangi tugas administratif yang tidak penting sehingga dosen dapat lebih fokus pada tugas akademiknya. Hal ini akan membantu meningkatkan profesionalisme dosen dan hasil akhirnya adalah terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas.
Sementara itu, menurut Wahyudi (2020), debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan sebuah keniscayaan. Menurutnya, debirokratisasi akan membantu meningkatkan profesionalisme dosen karena dosen akan memiliki lebih banyak waktu untuk melakukan tugas akademiknya. Hal ini akan membuat dosen lebih fokus dan terampil dalam menjalankan tugasnya sehingga hasilnya akan lebih baik.
Namun, pandangan lain menyatakan bahwa debirokratisasi hanya sebuah utopia. Menurut Jansen (2020), debirokratisasi tidak dapat dilakukan sepenuhnya karena ada beberapa tugas administratif yang tetap harus dilakukan oleh dosen. Tugas administratif seperti penilaian dan administrasi keuangan merupakan tugas yang harus dilakukan oleh dosen sehingga tidak dapat dihilangkan sepenuhnya. Oleh karena itu, debirokratisasi tidak dapat dianggap sebagai solusi yang sempurna untuk meningkatkan profesionalisme.
Pendidikan tinggi menjadi sangat penting dalam menghasilumber daya manusia yang berkualitas di era globalisasi ini. Namun, birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi dapat menghambat profesionalisme dosen dalam menjalankan tugasnya. Oleh karena itu, perlu dilakukan debirokratisasi agar profesionalisme dosen dapat meningkat. Namun, apakah debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan keniscayaan atau hanya sebuah utopia? Artikel ini akan membahas pandangan ahli dan penelitian terkait dengan debirokratisasi profesionalisme dosen.
Pendahuluan
Dalam sistem pendidikan tinggi, dosen berperan penting dalam menghasilkan sumber daya manusia yang berkualitas. Dosen yang profesional akan mampu mengajar dengan baik, melakukan penelitian yang berkualitas, dan berpartisipasi dalam kegiatan akademik lainnya. Namun, birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi dapat menghambat profesionalisme dosen dalam menjalankan tugasnya. Hal ini terjadi karena adanya tugas administratif yang terlalu banyak sehingga dosen tidak memiliki waktu yang cukup untuk melakukan tugas akademiknya.
Debirokratisasi adalah salah satu solusi untuk mengatasi masalah birokratisasi dalam sistem pendidikan tinggi. Debirokratisasi dapat dilakukan dengan cara mengurangi tugas administratif yang tidak penting sehingga dosen dapat fokus pada tugas akademiknya. Namun, apakah debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan keniscayaan atau hanya sebuah utopia?
Pandangan Ahli
Menurut Ahmad Yani (2019), debirokratisasi merupakan suatu proses pengurangan birokrasi atau administrasi yang tidak produktif. Debirokratisasi dilakukan agar sumber daya manusia yang ada dapat lebih produktif dalam melakukan tugasnya. Dalam konteks pendidikan tinggi, debirokratisasi dapat dilakukan dengan mengurangi tugas administratif yang tidak penting sehingga dosen dapat lebih fokus pada tugas akademiknya. Hal ini akan membantu meningkatkan profesionalisme dosen dan hasil akhirnya adalah terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas.
Sementara itu, menurut Wahyudi (2020), debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan sebuah keniscayaan. Menurutnya, debirokratisasi akan membantu meningkatkan profesionalisme dosen karena dosen akan memiliki lebih banyak waktu untuk melakukan tugas akademiknya. Hal ini akan membuat dosen lebih fokus dan terampil dalam menjalankan tugasnya sehingga hasilnya akan lebih baik.
Namun, pandangan lain menyatakan bahwa debirokratisasi hanya sebuah utopia. Menurut Jansen (2020), debirokratisasi tidak dapat dilakukan sepenuhnya karena ada beberapa tugas administratif yang tetap harus dilakukan oleh dosen. Tugas administratif seperti penilaian dan administrasi keuangan merupakan tugas yang harus dilakukan oleh dosen sehingga tidak dapat dihilangkan sepenuhnya. Oleh karena itu, debirokratisasi tidak dapat dianggap sebagai solusi yang sempurna untuk meningkatkan profesionalisme
Debirokratisasi dan Kurikulum Merdeka
Debirokratisasi profesionalisme dosen dan Kurikulum kampus Merdeka adalah dua isu yang berbeda dan dapat dikaji secara terpisah. Namun memiliki sinergisitas tujuan. Debirokratisasi profesionalisme dosen merupakan upaya untuk mengurangi birokrasi dan administrasi yang tidak produktif dalam sistem pendidikan tinggi agar dosen dapat lebih fokus pada tugas akademiknya dan meningkatkan profesionalismenya. Sedangkan Kurikulum kampus Merdeka adalah upaya untuk memberikan kebebasan dan kemandirian pada perguruan tinggi dalam menentukan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi lokal.
Debirokratisasi profesionalisme dosen dan Kurikulum kampus Merdeka sesungguhnya memiliki tujuan yang sama yaitu meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia. Namun, upaya tersebut diambil dari dua sudut pandang yang berbeda. Birokratisasi profesionalisme dosen lebih menekankan pada pengurangan beban administratif yang dapat menghambat profesionalisme dosen, sedangkan Kurikulum kampus Merdeka lebih menekankan pada pemberian kebebasan dan kemandirian pada perguruan tinggi dalam mengembangkan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi lokal.
Kurikulum kampus Merdeka merupakan salah satu upaya untuk mengembangkan pendidikan tinggi di Indonesia yang lebih berorientasi pada kebutuhan dan potensi lokal, yang diharapkan dapat menghasilkan sumber daya manusia yang lebih berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan pasar kerja. Namun, upaya tersebut juga perlu disertai dengan pemenuhan standar mutu pendidikan tinggi yang diterapkan secara nasional.
Debirokratisasi profesionalisme dosen dan Kurikulum kampus Merdeka adalah dua isu yang perlu diperhatikan dalam mengembangkan sistem pendidikan tinggi di Indonesia. Pengurangan birokrasi dan administrasi yang tidak produktif dapat membantu meningkatkan kinerja dan profesionalisme dosen, sedangkan memberikan kebebasan dan kemandirian pada perguruan tinggi dalam mengembangkan kurikulum dapat membantu menghasilkan sumber daya manusia yang lebih berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan dan potensi lokal. Oleh karena itu, perlu dilakukan pendekatan yang terintegrasi dan holistik dalam mengatasi dua isu tersebut guna mencapai tujuan yang sama yaitu meningkatkan kualitas pendidikan tinggi di Indonesia.
Disclaimer
Retizen adalah Blog Republika Netizen untuk menyampaikan gagasan, informasi, dan pemikiran terkait berbagai hal. Semua pengisi Blog Retizen atau Retizener bertanggung jawab penuh atas isi, foto, gambar, video, dan grafik yang dibuat dan dipublished di Blog Retizen. Retizener dalam menulis konten harus memenuhi kaidah dan hukum yang berlaku (UU Pers, UU ITE, dan KUHP). Konten yang ditulis juga harus memenuhi prinsip Jurnalistik meliputi faktual, valid, verifikasi, cek dan ricek serta kredibel.
